oliviercardineau

   La Vagabonde est un roman de Colette publié en 1910. Renée, l’héroïne de ce roman, est danseuse de music-hall. Elle ne fait pas ce métier par passion ; elle aurait préféré écrire plutôt que de danser ou de faire de la pantomine : «C’est un métier que la femme la moins douée apprend vite, quand sa liberté et sa vie en dépendent…» (p32). Mais Renée a besoin de ce travail pour vivre. Elle est divorcée et personne d’autre ne peut subvenir à ses besoins. Dans son roman, Colette établit un lien entre la solitude, le travail et la liberté, comme si une femme des années 1900 ne pouvait accéder à la liberté qu’en étant seule et en travaillant.

  Renée est pleine d’amertume. D’abord son mariage a mal tourné ; ensuite le métier de danseuse de music-hall ne lui correspond pas car il fait vivre «　une femme de lettres qui a mal tourné.　» (P17). Le métier de Renée revêt néanmoins dans le roman une certaine importance, non seulement parce que son travail lui permet de devenir indépendante, mais aussi parce que le mime et la danse mettent en valeur un corps de femme, libérée des contraintes imposées par l’homme et la société :

«Il n‘y a rien de réel que rythmer sa pensée, la traduire en beaux gestes. Un seul renversement de mes reins, ignorants de l‘entrave, ne suffit-il pas à insulter ces corps réduits par le long corset, appauvris par une mode qui les exige maigres? (P54)

    Au cours du roman, Renée est courtisée par l’un de se plus fidèles admirateurs. Elle tente de résister car elle ne veut plus être soumise ni infantilisée par un homme. Mais elle se sent flattée par Maxime, qui lui voue un si grand intérêt. Elle est lucide ; elle sait ce que lui réserve la vie de couple, mais elle succombe finalement au charme de son admirateur :

«Maxime est demeuré sur le divan, et son muet appel reçoit la plus flatteuse réponse : mon regard de chienne soumise, un peu peunaude, un peu battue, très choyée, et qui accepte tout, la laisse, le collier, la place aux pieds de son maître…»

   Malgré sa résignation, elle souhaite partir seule en tournée. C’est en lisant une des lettres que Maxime lui a envoyées pendant sa tournée qu’elle se rend compte que le piège va se refermer de nouveau sur elle si elle se remarie. Car ce dernier a déjà tout prévu lorsque sa bien aimée reviendra : déménagement, mariage, voyages …. Et cette vie planifiée sans son assentiment effraie Renée, qui sent que l’histoire va se répéter. Elle décide alors de recouver sa liberté, même si elle doit de nouveau retrouver la solitude qui lui pèse tant.

    Après avoir lu ce texte écrit en 1910, je n’ai pu m’empêcher de lire les textes du rappeur Orelsan. Dans plusieurs de ces textes, la femme est injuriée, animalisée, chosifiée. J’ai choisi une des chansons les plus «soft» qui s’intitule Courez, courez. En voici quelques extraits :

http://www.allocine.fr/film/galerievignette_gen_cfilm=142565&cmediafichier=19083822.html

    Fausta, La teta asustada est un film de Claudia LLosa qui montre trois aspects du Pérou. D’abord celui de la colonisation, avec les «　blancs» qui dirigent l’économie du pays et s’enrichissent sur le dos de la population indienne. La malhonnêté de la patronne de Fausta dénonce le sort réservé aux domestiques typés.

  Il montre ensuite le visage d’un Pérou occcidentalisé à travers les indiens qui singent les coutumes des blancs jusqu‘à se ridiculiser eux-mêmes. Le mariage des cousins de Fausta en est la preuve.

    Enfin il ya le Pérou de Fausta. Un Pérou pétri de croyances, de chants en quechua. Un Pérou également violent. Fausta hérite du traumatisme de sa mère, qui a été violée. C’est pourquoi elle a dissimulé une pomme de terre dans son vagin, pour que celle-ci germe et décourage les hommes de s’approcher d’elle.

   Mais la mère meurt et Fausta se retrouve seule et perdue dans un monde qui l’effraie. En plus, elle n’a pas assez d’argent pour enterrer dignement sa mère. C’est pourquoi elle accepte d’être domestique chez «les blancs».

    Le corps encombrant de la mère qu’elle cache sous le lit et la pomme de terre qui germe en elle représentent le poids écrasant de ses peurs et des traditions que la mère a transmises à sa fille et qui empêchent cette dernière de jouir de la vie.

   Le jardinier que Fausta rencontre chez sa patronne joue le rôle de médiateur entre ses peurs et la vie. Il lui montre que les fleurs sont plus belles que la pomme de terre. Il ne demande pas à Fausta de renoncer à sa culture puisque tous les deux parlent en quechua. Il lui apprend cependant, à travers les fleurs, à regarder différemment la nature et son pays. A le regarder du côté de la vie, et non du côté de la mort. Voilà pourquoi Fausta décide finalement de se faire enlever la pomme de terre et d’enterrer sa mère.

  C'est un beau film qui aborde avec finesse l'histoire d'un pays  par la dimension psychologique.

    A los alumnos les resulta cada vez más difícil concentrarse para leer un texto o escuchar atentamente una información. El uso único de la interacción para comprender un documento ya no es lamentablemente una estrategia válida para enseñar. Dadas las circunstancias (alumnos movidos, clases sobrecargadas), preparo actividades para que los alumnos estudien en silencio. Además esas actividades les enseñan a establecer estrategias para que luego sean capaces, solos, de comprender un documento desconocido.

    Antes recurría a la interacción, método agradable, accesible y comunicativo por el cual todos los alumnos trataban de comprender el texto emitiendo hipótesis y verificándolas en el documento . Pero ese procedimiento exige un grado de socialización que pocos de ellos alcanzan ahora . Además he constatado que este método no permite que los alumnos con menores recursos expresivos mejoren el nivel de castellano porque valora a quienes dominan la lengua y se expresan con soltura.

     Presento en esta secuencia ejemplos de actividades destinadas a la comprensión escrita y oral. Antes de iniciarla, he explicado a los alumnos cúal es la tarea final, para que sepan qué deben memorizar en los documentos estudiados en clase.

     El primer documento trata de la discriminación laboral y sexista : "Yo quiero ser bombera" es un anuncio radiofónico sacado de Juntos, seconde. Los alumnos iban apuntando los oficios que permitían destacar el tema del documento : las mujeres que quieren hacer un oficio llamado de hombre. Aproveché la oportunidad para insistir en los géneros : «　un/a mecánico/a, un/a aviador/a, un/a científico/a, un/a bombero/a, un/a ingeniero/a, un/a austronauta, un/a electricista, , un/a chofer/a, un/a oficial de barco, un/a relacionista pública, un/a modelo.　» Luego, rellenaron una tabla que les permitía situarse en el documento, diferenciar las partes , poner un título a cada parte y decir dónde ocurría la escena :

  Tras completar la tabla, hablaron del tema y evocaron las palabras que denotaban prejuicios sexistas. Buscaron en el documento todas las ideas prejuiciosas que discriminaban a las mujeres :

   Para ahondar más en la cuestión quise que transcribieran una de las frases claves del anuncio :　«existen muchos prejuicios que descalifiquen a las mujeres para las llamadas profesiones masculinas, puros prejuicios, ni femeninas, ni masculinas».

   Es importante evitar las preguntas o las afirmaciones «　verdadero/falso　» porque ese tipo de ficha sólo sirve para evaluar. Ahora bien, el alumno debe aprender a comprender. Por eso, el profesor le acostumbrará a identificar el tema, contextualizar (¿dónde y cuándo se sitúa la escena ?), localizar las distintas ideas del documento mediante la búsqueda de un campo léxico, de los indicadores de tiempo, de los conectores lógicos. También es necesario habituar al alumno a fragmentar el texto y esquematizar, o sea realizar un dibujo cuando se trata de una descripción o un esquema para comprender la reflexión del autor.

2 Discriminación por la edad

  El segundo documento trata de la discriminación por la edad. Trabajaron solos y realizaron las actividades propuestas :

  El tercer documento es un testimonio de una gitana de 27 años sacado de Nuevos Rumbos, terminale. Los alumnos completaron las señas de identidad de la persona :

b)Lilian Thuram conoció el racismo en Guadalupe     sí  no š

c)Apunta los momentos en que Thuran fue víctima del racismo

d)Apunta las soluciones que existen para luchar contra el racismo y justifica con las frases

e)La sociedad actual no permite luchar contra el racismo  Verdad š Falso —

     Para preparar la tarea comunicativa, les aconsejé que realizaran una tabla y la completaran con  las palabras estudiadas en clase. Es una manera de apropiarse de los apuntes y aprender a repasar :

Busca en el texto…

nubes:……………………………………...................................................

tormentas:…………………………………….............................................

                          cubiertos:　………………………………………..............

Subraya…

Completa el mapa

Actividad 3 Redacta un parte meteorológico

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   Malgré un titre peu évocateur, Country teacher est un superbe film qui raconte le douloureux parcours d’un homme en quête d’identité. Petr, professeur de biologie, quitte Prague pour fuir sa mère, qui travaille dans le même établissement que lui. Mère imposante à qui il révèlera plus tard son homosexualité. Le jeune homme laisse donc sa brillante carrière de côté et part enseigner à la campagne. Sa mère déplore sa fuite et la solitude dans laquelle il se réfugie, et lui rappelle qu’　«on a tous besoin des autres»　.

    Le jeune professeur sera malgré tout rattrapé par «sa nature» car l’un de ses anciens amants réapparaît, semant le trouble dans la paisible vie champêtre du professeur. Ce dernier ne pourra alors plus contrôler ses pulsions sexuelles et profitera du sommeil du fils de son amie pour le caresser et le masturber. Effrayé par son propre comportement, il tentera ensuite de mettre fin à ses jours.

   Après lui avoir sauvé la vie, son amie agricultrice lui demande pourquoi il a tant attendu pour lui avouer son homosexualité. Et Petr de repondre : «J’avais peur de vous perdre». Il leur cachait sa sexualité car il craignait d’être rejeté. Avouer son homosexualité, c’était par ailleurs prendre le risque de ne plus plaire aux autres, avouer sa différence et se considérer comme un être à part.

  Pour devenir soi, Petr a d’abord dû tuer en lui l’image du fils-professeur façonné par sa mère. C’est pourquoi il a renoncé à l’Université, au lycée et a préféré enseigner dans un collège de campagne. Petr a ensuite avoué ses peurs : peur de soi, peur de sa différence, peur de ne pas plaire, de ne pas être aimé, d‘être rejeté. Enfin Petr a verbalisé sa sexualité. A la fin du film, il décide de rester enseigner dans le village à condition que le principal de son collège et ses collègues l’acceptent en tant qu’homosexuel.

   C’est un film qui montre le long cheminement d’un homme pour s’accepter tel qu’il est. C’est aussi un film sur l’amitié, puisqu'il montre que l’homme ne peut vivre seul.

                                                               O.Cardineau 

    Ségolène Royal aurait-elle dû polémiquer sur des "on-dit", sur des suppositions? On dit qu’elle est folle, que ce n’est pas digne d’une responsable politique, qu’elle n’aurait jamais dû envoyer une lettre à Zapatero pour lui demander pardon pour les propos désobligeants qu’aurait tenus le Président français à son homologue espagnol.

    C’est le journal Libération qui a révélé les propos déplacés que Nicolas Sarkozy aurait confiés de façon informelle à des parlementaires. Ces propos porteraient atteinte à l’intégrité du premier ministre espagnol et du Président des Etats-Unis. Il faut dire que les Français sont hélas habitués aux écarts de langage de leur Président. Souvenons-nous de «racaille» et de «cass’toi, pauv ’con». Ce qui est sûr, c’est qu’un Président de la République doit surveiller son langage pour ne pas heurter les différentes sensibilités qui composent le pays dont il a la charge. Qu’il nous fasse donc grâce de sa vulgarité et qu’il la réserve plutôt à sa cour de béni-oui-oui.

    Ce qui est également certain, c’est que Ségolène Royal est loin d’être idiote. Au contraire, cette nouvelle attaque contre Nicolas sarkozy oblige les médias, les politiques et les Français à s’intéresser à l’image que Nicolas Sarkozy véhicule de la France à l’étranger. Car les propos qu’il a tenus au sujet de Zapatero a particulièrement choqué la presse espagnole. Ne parlons pas du Times qui a fait étalage de son écart de langage au sujet de Barack Obama. Comme par hasard, les Français ne sont au courant de rien. Nous commençons à devenir la risée de L’Europe, mais nous préférons jeter la faute à Ségolène Royal plutôt qu’ à Sarkozy. C’est fort!

   Quant à ségolène Royal, en deux semaines, elle se pose comme la principale opposante au Président de la République en mettant en avant sa France métissée et sa République du respect. Elle polémique face à una droite dure et une gauche complexée, enfermée dans sa langue de bois et son politiquement correct. Dans son livre Femme debout, elle explique que les partis de gauche ne sont plus populaires parce qu’ils ne dénoncent plus haut et fort les injustices. Ils sont, selon elle, engoncés dans leurs stratégies d’appareil et s’éloignent des réalités.

   Depuis la disparition de Georges Marchais, les débats politiques sont bien plus ternes. Ce qui est dommage, car la langue de bois bureaucratise les politiques et endort les citoyens. En revanche, les coups de gueule réveillent ces derniers et rend la politique bien plus vivante. Voilà pour finir ce que dit Ségolène Royal dans son livre :

«Je veux pas être ballottée. Je ne suis pas là pour calmer le jeu. Regardez depuis combien d’années l’opposition calme le jeu. Regardez le résultat. Je n’ai pas peur du scandale, je n’ai pas peur de la polémique, je n’ai pas peur du combat. Je ne suis pas inquiète. Je fonctionne comme ça. Ce pays crève des non-dits, du manque de courage, de la duplicité, de la manipulation. Je parle librement, j’exprime librement mes idées, mes convictions et ce que je crois juste…»　

P107, Femme debout, Denoël.

　                                                   Olivier Cardineau